四、教师应知应会

上课资料：课程教学大纲、教学日历、教学设计、教材、教案（备课笔记）、电子课件、参考资料、点名册等。

备查资料：试卷、过程考核材料、毕业设计（论文）、实习实践报告等。

（1）了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义。

（2）参加专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会。

（3）做好专家随机线上、线下听课准备，特别要加强课堂互动，体现课程思政，展现最佳教学状态。

（4）按照学校教育教学规范要求，严格遵守教学纪律，高质量做好教学工作，不迟到早退，课堂中对学生严格要求，保证课堂秩序。

（5）熟悉所在专业历史沿革、培养方案、考研与就业等基本情况。

（6）参与到专业建设、培养方案修订、教学大纲修订等工作中，理解 OBE 理念（以学生为中心、以成果为导向、持续改进）并在教学过程中有效贯彻。

（7）熟知所讲授课程的大纲，特别是课程目标、课程目标对毕业要求的支撑，课程在专业人才培养中的地位、作用，课程思政如何融入，持续改进措施。

（8）积极开展课堂教学改革，课堂中加强与学生互动，了解学情，能基于课程特点采用形式多样的教学方法，课堂教学体现“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）。

（1）对专家的问题，应对不慌张，出语慎重，回答问题需结合学校和学院实际，正面客观。

（2）简明扼要，重点突出以学生为中心，介绍教师教学发展、课堂教学改革、考核方式改革、创新创业教育等。

（3）对于不足要从建议性意见和加强提高的角度入手，而不是一味地否定和发牢骚。