由于冠状肺炎疫情所致，“电磁场与电磁波”课程采用“MOOC+钉钉直播+QQ群答疑”的线上教学模式已运行10周。随着夏季的来临，“电磁场与电磁波”在该模式下的教学环节即将进入尾声。现将本门课程在新模式下的教学体会和经验总结如下：

1、课前系统化构建理论知识框架，形成系统的知识点网络，环环相扣，有益于学生建构课程思维导图；

2、教师准备丰富的教学资源，丰富教学过程，激发学生兴趣，每节课之前提前QQ通知，让学生做到心中有数；

3、每个章节通过抛出讨论问题或引入案例，引发学生对每个章节的思考，快速吸引学生的注意力；

4、课中引导学生参与式学习，利用MOOC进行自主学习，通过设置任务点，实时掌握学生学习数据。直播课堂观察学生的课堂反应，适当停顿，抛出问题，给学生作答的机会；

5、每个章节结束归纳、总结相关内容，有利于学生系统性思考和梳理课堂所学内容；

6、基于作业、测验和统计功能，形成课堂反馈，利用QQ与学生沟通、答疑，强化学习效果；并预告下节课内容，形成教学设计的逻辑闭环。

教师线上教学感想

线上教学，让老师和学生之间隔着一张冷冰冰的屏幕，在屏幕的另一端，少了老师的眼睛，学生会不会偷懒？是不是走神了？教学效果如何保障？一连串的问题，需要我们认真思索。如何在有效的时间内，实现教学效果的最大化?结合本门课程的特点，“抛出问题，让学生主动思考，精讲精练，适时互动”是本课程实现教学有效性的途径。

面对线上教学的挑战，把握好课前做好精心准备，设计好学习任务单，课堂突出自主学习，重视组织互动交流，重视反馈评价，在这种新模式的探索中，“线上教学”也能最大程度的保证同学们的学习效果。