课程名称：信息处理与编码理论

授课教师：林森

授课班级：电信研19-3，4班学硕

授课方式：腾讯会议+QQ

《信息处理与编码理论》是我院通信与信息系统专业和信号与信息处理专业的核心基础课。为做好疫情防控期间线上教学工作，最大程度降低疫情对新学期教育教学的影响，保证教学质量，通信工程系结合实际情况和本门课程的特点，制定了线上教学方案：课程利用腾讯会议直播和QQ群线下交流方式进行。为了有序的安排线上教学和管理工作，营造良好教学氛围，发挥教学示范作用和提高线上教学的教学质量，在授课、答疑及实践指导过程中，根据需要进行相应地调整，落实学校制定的线上教学的要求政策。下面分别从教学要求，教学记录和心得体会三方面，介绍本门课程取得的阶段性成果。

一．教学要求

在开设课程前已经建立专用课程QQ群，用来发布课程相关资料和方便交流。本课程使用腾讯会议软件进行直播，主要使用其屏幕共享功能，不仅保证了教学质量，还有助于课堂中师生的互动。上课之前，发布腾讯会议的授课地址入口等相关信息，学生点击链接即可进入课堂。下图为刚进入腾讯会议课堂时，班长正在核对出席人数。

教学内容分为学生自述和老师教学两个部分。统计了本课程学生的研究生期间主要研究方向，并且根据大方向进行分组。提前一个星期，安排两到三人对自己的具体研究方向和研究进度进行阐述，同时分享个人做研究的经验。学生提前准备PPT，每次上课拿出一定时间，让学生分别进行讲解，并且和老师、同学相互交流意见和看法，对该学生做研究的一些困惑进行解答，有助于每个人在科研学习中少走弯路。目前已经有两组学生进行了阐述，调动了学生的学习积极性，主动性，加强了互动性，效果良好，得到同学们的一致认可。老师教学部分主要是本课程的专业知识，提前准备好的课件直接共享给学生，并在线进行实时讲解。为督促学生认真听课，视频中途进行连麦提问和相应地测试。下图为课程PPT屏幕共享。

在QQ群里已经上传《信息处理与编码理论》电子版教材，Matlab与本课程的学习资料《计算机仿真技术与CAD-基于MATLAB的信息处理》等，有助于在课下进行自我学习巩固。同时分享了周志华的《做研究与写论文》等经验性文章，告诉学生们，作为研究生该如何做研究并进行高质量的论文写作。下图为QQ文件分享截图。

每章布置了单元测试和作业，以及讨论任务，计入平时成绩。对学生不懂的问题或其它相关课程问题在QQ群进行答疑。

二．教学记录

为了记录线上课堂的教学任务，要求每个人拍摄自己学习的照片，而且照片要有时间水印。图片为线上课堂教学时学生们都在认真听课。

线上教学记录图片

三．心得体会

1.每次上课前都要精心准备，为学生展示直观的学习资料，展现出自己的教学能力和特色，以期取得良好的教学效果。将教师的教学风格和网络平台结合，尝试线上直播线下交流的混合式教学。上传这节课所需的相关资料，课中能在学生已有经验基础上进行反馈和提升，注重调动学生的学习积极性，互动良好，课后布置作业，巩固学习成果。在如何组织学生线下的自主学习活动、如何加强线上教学的互动、如何设计探究任务和问题等方面做出了有益的探索，并根据学生反馈意见对上课的节奏和内容进行调整。学生们的积极配合，就是肯定了教师为保证教学质量和效果做出的努力。

2.充分利用腾讯会议平台，使用软件自带的屏幕共享和群聊功能，使线上教学非常方便。保持网络通畅，每个人都可以接受与在学校相同的课堂教学质量。线上教学利于同学使用自己的电脑进行相关实验，让同学更好地利用所学理论知识进行实践操作。

3.通过学生与老师的相互配合、共同努力，开学以来，本课程线上教学工作整体平稳运行。面对线上教学的挑战，全体学生保持状态，杜绝投机取巧，提高自律意识，保持着不断学习的心态，不断克服困难。教师以此为契机，提高教学素养，进行教学理念变革，提高混合式教学水平，实现线上教学质量与效果的双赢，从而加速我校人才培养质量的全面提升。