3月3日，开学第二天。有了第一天的在线教学经历，或者通过分享第一天在线教学教师的心得体会，今天在线授课的教师都有了一定程度的经验。通过总结各位教师的经验体会，大概可用如下打油诗概括：
选准慕课，备好习题，
会用平台，理顺关系；
提前发布，学生预习，
分散观看，集中答疑；
视频直播，腾讯会议，
锋云智慧，也不错滴，
B站钉钉，花样不腻；
检查效果，日志分析，
持续督促，红包鼓励，
多措并举，一定胜利。
下面，就将南院长的认识和体会以及今日在线授课教师的心得和经验分享给大家。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
课程名称：电磁场与电磁波
授课班级：电子18级1、2班
主讲教师：南敬昌
采用平台：雨课堂+学堂云
2020年春季学期是一个不同寻常的学期，由于全国受到新冠肺炎疫情的影响，大部分高校都不能正常开学，根据教育部要求，各个高校组织线上教学，做到“停课不停学”，利用现代信息网络实现在线教学、在线学习、在家办公的工作任务。
我校积极响应国家和辽宁省号召，教务部门认真组织线上教学开展，联系线上教学平台，开展线上教学培训，注册教师线上信息，开通线上教学授权等，为教师顺利实现线上教学做了基础工作，提供了便利条件。
学院负责本科教学和研究生教学工作的领导、秘书和系主任等积极组织学院线上教学任务，传达学校精神和文件，答疑解惑，开展工作和培训会议，为学院教师正常线上教学开展提供了保证。教师利用假期和开学前夕的一段时间内，认真收看各种平台的培训，学习各种线上教学直播软件和平台使用方法，组织教学内容，优化教学设计，搜索网络资源，为线上教学做好了充分准备，开学第一天都能按照要求保质保量的开展线上教学任务，效果基本良好，使学院线上教学得以顺利开展进行。
个人也根据要求学习了部分的线上教学平台和直播软件使用方法，主要学习了雨课堂软件，学堂在线网站和学堂云实施操作，使本学科线上教学能够得以顺利开展。第一次开展了雨课堂线上教学直播，并实现网上互动，手机实施遥控操作、弹幕、上课通知、语音视频直播等功能，利用学堂云进行了网络教学资源的加载、公告发布、作业布置等任务，利用学堂在线注册个人信息，寻找优质教学资源并加以利用，同时开展和优化教学设计，课程教案作业电子化工作。
本次疫情为我院教学提出了一个严峻的挑战，同时又给与了我们实现线上教学的一个机遇。由于大部分教师都是传统教学的方式，实施网络线上教学较少，认识了解不多（包括我自己在内），有较多障碍难以克服。借此疫情之机，逼迫大家重新审视线上教学，学习相关内容，顺利实现了线下线上教学的过渡。结合这段时间的学习，开展好线上教学，主要有以下体会：
1.线上教学平台的熟练使用
要认真学习线上教学平台和网站，熟悉直播软件及其各功能，能够达到熟练操作直播软件和平台，为开展线上教学解决技术上的心理障碍，使线上教学能够顺利开展进行；
2.完善课程教学设计，教学内容电子化
认真做好和完善好教学PPT，使之更加形象生动，做好教学设计，同时做好各种资料的电子化，包括电子化图书，电子化文档，试题，作业，课程设计，实践环节问题等，为开展线上教学做好充分准备。开展好与学生的互动准备，教学过程一切为了学生，一切为了把学生培养好，让学生喜欢这门课程，喜欢所讲授的教师，同时注入思政教育，利用网络化教育培养出能力更强，综合素养更高的学生；
3.充分利用网络教学资源
网上资源十分丰富，传统教学模式，我们能够利用的网络资源有限。实现线上教学，可以充分利用各个平台提供的丰富网络资源，文字、图片、视频、课件等使用更加便利、更加快捷，能够丰富我们的教学内容，提高教学质量；
4.开展精品课建设和MOOC建设
实现线上教学更加有利于我们精品课建设和MOOC建设，借此机会，可以积累更多的教学资源，更加丰富的教学形式，顺利开展线上线下混合教学，发挥各自优势，为精品课建设和申报打下一个良好的基础。开展MOOC建设，推向全国范围，共享课程资源，扩大学校学院影响力。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
课程名称：射频电路设计
班级：电信17级1-3班
授课教师：高明明
采用平台：中国大学MOOC+腾讯会议直播
《射频电路设计》这门课程采用大学MOOC（慕课）共享课与腾讯视频直播相结合的教学方式，利用慕课堂进行线上辅助教学活动。第一小节课进行了腾讯视频直播的形式，为学生介绍了《射频电路设计》课程本学期的安排，尤其是线上教学的每周计划，学习教材及可以参考的书籍，本课程考核办法，线上教学具体操作信息以及围绕学生线上学习的困惑进行解答。接着进行第一章绪论的PPT讲解。第二小节课学生进行学习视频课。除了事先因为没有网络不能听课的请假同学以外，其余均以出勤。慕课堂签到人数为56人，1人未签到。
一．课前准备工作
1.《射频电路设计》选择大学MOOC（慕课）平台的视频课程，该课程内容与我们的教学计划其中一到三章是基本一致的，但是内容的深入程度不够，有些知识点需要进一步补充与扩展，加深学生的理解。在每一章中逐步添加自己课件的内容，上传补充资料。在每次课程前在平台上发布公告，安排学生每次课程的教学任务，通知学生布置的作业等；
2.建立专用的课程QQ，方便交流，发布课程通知与信息反馈；
3.利用腾讯视频会议软件预约会议，一个月内可以连续使用同一会议ID进行直播，在上直播课前一天把会议链接直接公布到QQ群里；
4.利用慕课堂对课堂的情况进行管控，每次上课均让学生签到，点名，发起讨论等，每次记录的数据都是考核线上教学平时情况的依据。
5.做好详细的教学进度计划：制定学生视频课程学习进度，以及教师直播讲解答疑的进度，保持一致性；
6.调试好在线直播授课与答疑的设备，如电视或投影，避免临时性故障。
二．对学生提出相应的要求
1.上课方式：大学MOOC（慕课）平台视频课程为主，大家在上课时间（周二/周四3-4节），登录大学MOOC（慕课）平台进行视频课及直播讲课。学生随时有问题随时提问；
2.在线答疑辅导：以腾讯视频会议或者在课程QQ群形式答疑辅导，对视频课程中细节或知识点进行扩展、补充、答疑；
3.课后作业：布置相应的课后作业，要求大家在一定时间内提交到大学慕课平台，教师批改后给分；
4.考核形式：总成绩=(出勤+作业)*20%+考试*80%，其中出勤包括网络学习记录或点名，作业包括在线作业，考试形式开学后确定。
三.提供的资料：
1.在线视频课程的电子视频及课件；
2.教师自己制作的教学课件；
3.《射频电路设计》电子版教材；
4.教学日历或进度计划。
四．心得体会：
1.每次课程结束后我都会在大学MOOC（慕课）平台来看学生上课的情况，每个学生什么时间学习视频，看了多少分钟都有详细的记录。通过看学生的学习记录能较好地掌握学生学习动态，可以单独督促，促进学生学习进度；
2.视频学习与直播的时间可以根据学生的反馈进行调整；
3.掌握好直播授课的重点与进度，突出或扩展重要知识点，次要的或视频中有详解可略讲；
4.直播时多跟学生互动，让学生能以更积极的情形投入到线上学习中。
五．线上教学佐证照片
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
课程名称：面向对象程序设计
班级：计算19-5班
授课教师：贾迪
采用平台：中国大学MOOC+锋云智慧
采用“中国大学MOOC+锋云智慧直播平台”的方式进行了一次课前辅导和一次慕课，课前辅导采用直播的形式给学生讲解了学习面向对象程序设计课程需要注意的事项，包括开发工具的下载、安装，编程过程中的初步调试方法等，使同学们在线上学习前能够对所学内容有一个总体了解，布置了周2的学习内容，学生普遍反映该该平台功能及授课方式较好。到目前为止（15：08）从后台数据中可见，大部分同学已经使用该功能完成了课程学习，有些同学视频观看2-3遍，还有少部分同学未进行课程的学习，晚些时候再次进行督促，拟定于本周3晚8：00通过锋云智慧直播平台对同学进行直播辅导。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
课程名称：软件工程
班级：计算17级5-7班
授课教师：任建华
采用平台：学堂云+QQ
《软件工程》这门课程采用线上视频共享课的教学方式和QQ答疑的方式，软件采用学堂云，由于规定上课时间比较卡顿，故采用学生在规定的时间内自由学习。第一次需要学习完成的教学内容，必须在第二次课上课之前完成。用学堂云软件进行统计。还有存在网络资源短缺学生一名，采用传输教案和QQ答疑的方式进行，并要求学生返校后学习相关视频。
一．课前准备工作
1.《软件工程》选择学堂云平台的视频课程，该课程内容与我们的教学计划基本一致，但是，仔细研究该视频课程内容及资料发现，内容深度和本学期的深度相当，但缺乏软件文档书写部分内容，可在线下课程中给学生予以讲解，加深学生的理解；
2.建立专用的课程QQ/微信群，方便交流，发布课程通知与信息反馈；
3.建立“软件工程在线授课教学方案”，及相关软件的操作发送给学生。
4.发送电子版教材给学生，并在学堂云软件中植入单元测试，使学生能够比较容易加深对课程的理解程度。
5.通过与多个同学进行沟通，已使学生能够很好的了解如何使用软件，并能够通过该软件进行线上学习。通过班长发布到各班，以利于学生能够充分做好课前准备。
二．对学生提出相应的要求
1.上课方式：以学堂云台视频课程为主，大家在上课时间（周二3-4节，周五3-4节），登陆学堂云看视频，如与网络卡顿现象，通过电子版教案或教材进行学习，并在网络不卡的时候完成规定的章节的视频学习。
2.在线答疑辅导：以QQ群答疑辅导，对学生不懂的问题或其它相关课程问题进行答疑。
3.在线作业：完成学堂云平台每章后的作业并提交；
4.课后作业：会布置相应的课后作业，要求大家提交电子文档。
5.考核形式：总成绩=视频学习情况+单元测试情况+课后作业，分配比例还需进一步调整，考试形式开学后确定。
三.提供的资料：
1.课程在线视频及作业。
2.教师自己制作的教学课件。
3.《软件工程导论》电子版教材。
4.软件工程在线授课方案。
5.学生端软件及使用说明。
四．心得体会：
1.学堂云能充分利用网络学习状态监控，提醒学生自行学习，如果一节课没有学习完视频，可以通过QQ提醒继续完成；
2.学堂云与雨课堂相互使用还不是很熟。
3.掌握好课程进度及学生学习进度尤为重要。
4.学堂云中的备课区的资源通过雨课堂制作成PPt发送雨课堂，但课件中的视频不能放大，只能在通过学堂云下载视频，在通过学堂云自建教学视频。感觉有点累。
5.需要随时跟进学生的学习状态，否则网上教学成为一句空话。
五．上课图片
（1）学生完成视频情况
（2）在线统计学生完成学生的视频情况
（3）学生看在线视频及笔记情况
（4）学生看在线视频及笔记情况
（5）在线答疑情况
（6）教学目录
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
课程名称：汇编语言程序设计
班级：计算18级5-8班
授课教师：王红
采用平台：中国大学MOOC+腾讯会议直播
《汇编语言程序设计》这门课程采用线上视频共享课与在线直播相结合的教学方式。
一．课前准备工作
1.《汇编语言程序设计》选择中国大学MOOC平台的视频课程，该课程内容与我们的教学大纲基本一致，但仔细研究该视频课程内容发现，部分内容需要进一步扩展，加深学生的理解,同时学习了建课方法，将大部分章节内容发布；
2.建立专用的课程QQ群，了解学生想法，方便布置课程任务，疑难问题讨论、答疑及课程相关资料的发放；
3.学习了雨课堂、腾讯会议等软件的使用，结合课程实际，最终决定使用腾讯会议进行直播同时结合屏幕录屏专家进行录课；
4.对比网上视频资源，将比较优质的视频链接及课程相关的课件等资料发给学生，让学生课后进行透彻深入的学习；
5.做好详细的教学进度计划：制定学生每节课视频课程学习进度，以及教师直播讲解答疑的进度；
二．对学生提出相应的要求
1.上课方式：以SPOC平台视频课程为主，直播为辅，上课时间（周二（单）3-4节，周四3-4节）；
2.在线答疑辅导：以QQ群或SPOC讨论区进行讨论答疑，对学习过程中不明白知识点或作业发到群或讨论区，进行答疑辅导；
3.在线作业：按时完成SPOC平台每章后的作业并提交，并进行作业互评；
4.课后作业：会布置相应的上机练习，要求大家敲代码保存，按班级提交；
5）考核形式：总成绩=平时*20%+考试*80%，其中平时包括网络学习记录，疑难问题解答及在线作业和课后作业。
三．上课情况及心得体会：
1.10个班级，共计260人，上课人数256人。第一节课采用腾讯会议直播方式，刚开始几分钟有的学生软件操作不熟练，经过提醒正常上课。直播过程中总体还算流畅，个别同学有卡的情况，可能跟信号不好有关。
2.网上视频学习内容可以提前发布，每次上完课，在QQ群里将下次上课内容及方式公布给学生，学生课后可以充分利用网络自由学习，避免网络拥堵，老师可以通过后台查看学生学习时间；
3.直播内容可以结合视频资源及学生学习情况作为补充，对于视频中遗漏的知识点或讲解不够深入的、学生学得不够透彻的知识点，都可以通过直播方式进行补充；
4.学习内容布置要提前，答疑要及时，让学生感受到老师一直在他们身边指导他们课程学习，提升学生学习的动力。
四．学生与教师上课掠影
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
课程名称：交换技术
班级：通信17级1-5班
授课教师：刘影
授课平台：中国大学MOOC+腾讯会议+QQ
3月3号下午4：00点进行第一次网络教学，使用平台是中国大学MOOC平台，备用平台是腾讯会议，目前正在申请开通MOOC直播。3：40开启小程序签到，十分钟后125人完成签到，共计124人选课，2人无法上网，出勤人数较高。目前平台运行较为稳定，比较流畅，没有出现卡顿状况。看完视频后通过QQ群提出问题，同学们积极回答我提出的每个问题，学生互动频繁，比评时上课活跃。通过讨论发现同学们确实是认真观看视频，知识点理解掌握的较好，超出我的预期。
---------------------------------------------------------------------
授课名称：信号与系统
授课班级：通信18级1-4班
授课教师：杨会玉
采用平台：中国大学MOOC+钉钉
一、教学准备
1、《信号与系统》课程选择了中国大学MOOC的国家级精品课程，选用本校线下教学所用教材编者讲授的视频资源，参考教材也是线下教学所用教材，课程内容与教学大纲基本相符，非常适合学生选择学习。在平台上布置作业与学习任务。
2、建立了QQ群，用于发送教学资料、布置教学任务，与学生进行交流、答疑，提醒并督促学生完成各项任务。
3、利用钉钉软件，建立了班级，以直播的形式对课程内容进行梳理、总结，习题讲解，与学生进行研讨、答疑。
4、制定教学计划，完善课程资料，将电子版教材、教学大纲、课程重点、难点及要求等提供给学生。
二、教学过程
1、第一周周二第一大节为本学期第一次课，课程利用中国大学MMOC平台的慕课堂对学生进行上课情况管理，7：55邀请学生进入慕课堂，8：02开始签到（由网络原因，8点时无法提交申请）。共133名同学，其中1名同学因家中无网络无法学习，其他同学127人完成签到，1人迟到，5人未签到。由结果看同学基本能按时完成签到任务，在规定的时间内进行学习，也因为第一次上课，所以几名同学由于手机等原因没有完成，之后也与教师进行了沟通。
2、课程进行期间由学生在中国大学MOOC平台上观看视频内容，并利用QQ群进行沟通、答疑。第一次授课，同学大多数问题都与授课过程有关，讨论学习内容的较少。但整个教学过程中，大家交流比较活跃，气氛较好。
3、计划每周周末安排一次直播课，对本周所学习的进行梳理，讲解重点、难点内容，讲解例题、作业题，与学生进行研讨，集中答疑。
三、心得体会
《信号与系统》课程是通信工程专业的专业基础课，是后续学习专业课程的基础，所以是学生学习过程中非常重要的课程，在以往的授课过程中也一直在根据学生特点完善教学内容，提高教学质量。
本学期采用线上教学，优势在于MOOC平台上的课程资源质量较高，学生在此期间可以通过网络观看名师授课的内容；课程资源可以随时、多次观看，直至听懂为止；平台上也可导出学生学习工程中的各项数据，可对学生进行管理。但缺点是线上授无法监控学生具体学习情况和学习状态。
新的授课形式，学生的积极性较高，无论是QQ群，还是钉钉班级群都能快速建立，布置任务比较顺畅，沟通交流也较活跃，也希望在后续的授课过程中能一直保持此状态。
教学过程也出现了少数卡顿的现象，但MMOC的特点是非实时授课，可以重复观看，所以卡顿基本不影响课程学习。
为提高教学质量，将MOOC平台课程资源与本校教学要求相结合，计划安排直播课，对MOOC平台授课内容做强调、补充，希望能在疫情结束学生返校后，将线上、线下更好的衔接起来。
新的授课形式教师、学生都有新鲜感，也都是摸着石头过河，会有许多的问题需要应对、调整，教师之间、教师与学生之间要多交流，提高教学质量。
---------------------------------------------------------------------
授课名称：数字信号处理
授课班级：通信17级1-4班
授课教师：代巍
采用平台：学堂云+腾讯会议
《数字信号处理》这门课程采用线上视频共享课与在线直播将结合的教学方式，第一节课学生在雨课堂自行学习视频课及相关资料，第二节课学生参与到腾讯会议中，为学生进一步讲解知识点和答疑。
3月3日第一大节是第一次上课，8：00雨课堂发布成功，但是有学生反映，已经登陆不进去了，陆续的才登陆上客户端。在雨课堂完成情况数据显示：104人已完成学习，共124人，但是有学生反馈，视频和ppt资料学习了好几遍，仍然有显示未完成状态。而且，有的同学登陆不上。
一．课前准备工作
（1）选择学堂在线平台的视频课程供学生学习。该课程由本校教师录制，其课程内容与我们的教学计划基本一致，但是课程学时少，为了让学生更好的掌握这门课程的知识点，有些知识仍需要进一步补充。因此，选择雨课堂+腾讯会议的方式，通过腾讯会议为学生直播讲解答疑。
（2）建立《数字信号处理》课程的课程QQ，将一些学习视频，课件等学习资料共享到群文件，便于同学们学习，在课前或课后可以在QQ群里公布课程通知，学生有问题可以反馈。方便于同学们交流，发布课程通知与信息反馈；
（4）自己先将要上课的视频课程内容学习，将里面的内容与自己教案相比较，如果有需要补充或者详细讲解的地方，一一标注，准备好课件在腾讯会议时给学生讲解。
（5）由于条件有限，为了避免上课时临时故障发生，上课前一天，与学生对上课时用雨课堂平台和腾讯会议工具进行了测试，效果良好。
（6）做好详细的教学进度计划：制定学生视频课程学习进度，以及教师直播讲解答疑的进度，保持一致性；
二．对学生提出相应的要求
（1）上课方式：以学堂在线的视频课程为主，要求学生在上课时间首先登陆雨课堂，对发布的视频课程和学习资料认真学习，在规定的时间内学习任务完成后，在通过腾讯会议直播讲课，对重难点以及视频中没有的知识进行补充。
（2）在线答疑辅导：以QQ群或视频会议软件形式答疑辅导，对视频课程中细节或知识点进行扩展、补充、答疑；
（3）在线作业：完成雨课堂中布置的作业；
（4）课后作业：每小节知识点结束，布置相应的课后作业，要求大家手写完成拍提交图片。
（5）考核形式：总成绩=(出勤+作业)*20%+考试*80%，其中出勤包括网络学习记录或点名，作业包括在线作业和课后作业，考试形式开学后确定。
三.提供的资料：
（1）《数字信号处理》电子版教材上传到QQ群文件共享;
（2）在线视频课程的相近的ppt课件；
（3）腾讯会议讲解时使用的课件，里面包括了重难点，以及对在线视频课程内容的补充
（4）上课前一天在QQ群里，通知同学们第二天上课的具体安排及要求。
四．心得体会：
（1）上课前一定要做好准备工作，熟练使用所选择的平台和讲课软件，为学生准备好学习资料。在将学习资料上传到雨课堂的同时，也上传一份到QQ群，方便同学们课前课后自主学习。根据学生反馈意见对上课的节奏和内容进行调整。
（1）因为时间有限，在直播讲课时，尽量讲重点、难点以及补充材料。
（5）及时跟学生沟通，根据反馈信息对课程的内容进度进行调整。
